强调工商管理知识与方法的应用性和实用性

2018-12-09 21:08

理论教学体系要围绕工商管理类人才能力培养这个主线,把普通高等学校“宽口径,厚基础”的学科教育与应用型本科学校突出实践能力和创新能力的特点相结合,突出应用型本科人才的培养规格和目标。基本原则应当是:重视工商管理理论的基础性和先进性,强调工商管理知识与方法的应用性和实用性。理论课程体系结合社会的需求与专业特点,根据课程的地位,采用阶梯化设计,工商管理类专业课程体系可以由基础课程、学科基础课程、专业核心课程、方向选修课程四个阶梯组成。理论课程阶梯化设计能体现知识积累与提升能力的层次结构与能力培养的递进规律,即理论课程体系能够符合“底层宽基础能力、中层厚专业应用能力、顶层强创新创业能力”培养的要求。

摘要:随着经济的全球化和我国市场经济体系的逐步完善,企业的经营管理战略和管理思路也随之发生迅速的变化,无论是社会还是企业,对工商管理类人才的要求越来越趋向多能力全方位发展,对工商管理人才的素质和专业能力要求越来越高。这促使民办高校在培养工商管理类人才时应做出相应的改革和创新。本文以长春科技学院为例,从民办高校工商管理专业人才培养目标和规格入手,在教学体系、教学形式和考核方式等方面做出改革,从而激发学生的创新意识、提高学生的实践能力,在应用型人才培养模式改革方面提出相应的建议。

对学生的评价是对教学活动和教育效果的反馈,是认定教学质量、衡量学生素质和能力的手段。首先要做到评价内容全方位,这样不但能够检验教学效果,更能促使学生多方面发展。其次,评价主体要多元化,从而促进学生自我价值实现。第三,评价方式要多元化,从而促进学生健康成长。在工商管理人才培养模式中,应该做到以“一条能力培养主线贯穿始终”;能够坚持校企合作、协同育人的办学体系,坚持理实一体、强化实践的教学体系;能够实施专业教育同职业认证相结合、同学科技能竞赛相结合、同创新创业教育相结合、同社会实践相结合的教学形式。

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